互动设计工作室旨在培养运用数字图形图像、影像、声音等数字媒体元素进行艺术设计的专门人才。培养学生具有扎实的数字媒体艺术设计学科理论基础和良好的学科素养，能够把艺术设计的新理念与数字化技术相结合，从而适应数字媒体信息社会对艺术设计人才的需求。

本工作室的课程运用互动技术并整合多种媒体表现形式进行数字媒体艺术设计探索研究，从而使学生达到数字插画艺术、网络媒体设计。数字娱乐设计、互动展示设计等行业岗位对职业能力的要求。考虑到行业发展的特性，本课程还将根据市场及技术发展的实际情况，对教学软件及教学侧重点还有课程安排随时做出调整。

5月5日上午，635288.com新媒体运营中心对我系14级互动设计工作室的陈珏老师以及14级互动设计专业方向的学长进行了与毕业设计相关的采访。

采访陈珏老师

问：今年互动设计工作室毕业设计的主题是什么呢？

陈珏 老师：我们这次其实没有具体规定题目，我们只是定了一个方向，这次毕业设计的方向是基于体感互动的自然用户界面设计。这个主题我们从去年就开始做了，今年是第二年在专注做这个主题的内容。这个方向确定以后，同学们主要是自己确定方案。毕业设计从去年的11月份正式开始，一直延续到现在。现在已经进入到最后的阶段，在进行总的调试工作。

问：您觉得今年互动设计工作室毕业设计的亮点在哪里？

陈珏 老师：亮点我觉得我们还是很多的，从去年11月份开始，我们进入一个创意阶段，在这个阶段我们并没有规定要做什么，只是把这个大方向定了，所以每个同学都提了一个自己的方案。我们把这些方案集中起来以后，筛选出来可行性比较强的、表现比较丰富的方案作为我们的项目内容，最后一共选出了六个方案。方案确定以后我们又将同学们分成六个小组，六个小组的同学分别针对各种的方案去做具体的设计。到了去年12月初的时候我们进行了开题的汇报，把每个方案都确定下来，明确了作品最后的表现形式。12月以后我们就正式进入设计阶段。总的进程我们现在基本上都按照计划完成了，现在是最后一个总调试阶段。这六个方案虽然大方向是一致的，但是表现形式完全不一样，所以大家最后能看到的作品从形式上来说会比其他专业的毕业设计有更多的变化。所以最后呈现给大家的会是六个不同的东西，有的是一个装置，有的是通过画面的表现来做的,等等。在这些毕业设计中，我们不仅仅是让大家从视觉上获得欣赏，更多的是要尝试一种交互的形式。这种交互的形式在现在也是一种趋势，它脱离传统的图形界面模式，因为传统的图形界面需要鼠标和键盘，现在我们已经完全脱离这种方式，用最自然、最简单的方式来交流。在这次毕业设计中，我们可以看到这六个作品的交互形式是有共同点和不同点的，这些就有待于大家在毕业设计展上去体验了。

问：您觉得毕业设计对同学们未来的就业会有怎样的帮助呢？

陈珏 老师：我们的课程分为三个阶段，第一阶段是基础的专业课程，第二阶段是专业的进阶课程，现在第三阶段是项目实训的内容。对于同学们来说，前面两个阶段的训练实际上已经可以使他们胜任我们推荐给他们的岗位，那么最后一个阶段为什么不直接出去找工作，还要继续锻炼呢？这是因为他们还欠缺一些东西，这些欠缺的东西我想就是综合能力。首先，我们在毕业设计项目中培养学生的原创性，也就是学生创意表达的能力。在开题汇报中，如果学生不能提出较好的方案，那么他的毕业设计就不能进行下去。所以，经历了开题汇报的同学创意表达的能力都会得到很大提升。第二点，基础训练中学生的平面设计能力、视觉表达能力在做毕业设计过程中会得到进阶。根据项目需要，学生得学会运用之前所学的知识，对他们来说，这是专业技能上的提升。第三点呢，就是我们最想要学生达到的综合能力。比如说在团队中的协作能力，对问题用新技术新方法解决的能力以及对整个项目操作时他们解决问题的步骤，还有他们对每个节点的重点把握这种能力的提升，整个这些对项目操作能力的把控能力的提升，我觉得在这次的项目中都是能够得到很大提升的，这些对于他们来说在毕业以后能不能找到工作，我想每个人都能找到工作，我们最关心的是他们找到这个工作以后能不能胜任这个工作，能不能在他们所在的这个企业或者岗位上有晋升的空间，这个才是我们最关心的。

采访14级学生